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小书童国学品格课程以传统文化为底色，以品格教育为中心，结合健康律动和运动，形成一套传统文化进幼儿园的家园共育系统。在小书童国学品格课程的传统文化模块，我们系统研发了《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《诗词》和《甲骨文》等内容，采用包括动画视频、诵读音频和互动等方式，通过互动式诵读的方式寓教于乐完成传统文化底色教育。在品格养成模块，小书童课程从仁义礼智信拓展出24个美德养成主题，让幼儿园在角色扮演和互动中直接感知，培养美好的品格。小书童国学品格课程的使命就是助力孩子品格养成。 国学小书童的经典诵读增加了注释和译文。太原小书童教育官网

书童科技在多年的儿童国学教育、家庭教育的实践当中，以中华经典文化为指导，结合现代幼儿教育理论，融合生命科学、脑科学、心理学、社会学的较新成果，运用现代科学技术，构建了“小书童国学品格养成课程体系”。在传统文化进幼儿园的大趋势下，小书童国学品格课程通过孩子喜欢的“玩的”模式教学的方式，重点通过综合主题活动，让孩子“亲身体验、直接感知、获取经验”，通过知行合一，让孩子实实在在在生活中践行出来，培养孩子美好生命品格。

太原小书童幼儿园蒙学小书童亲子游戏本。

为进一步加强幼儿国学教育线上线下内容的整合力度，本月初，深圳市书童科技有限公司总经理张旭中，与华南师大教育发展研究中心国学教育教务处主任郭旭光共同签署了战略合作协议，共同推动中华经典传统文化进校园、知行合一品格教育走进千家万户项目更快更好地发展。华南师大教育发展研究中心国学教育教务处主任郭旭光非常看好与书童科技的战略合作，一可加强校企互建互动，二可打通教与学真正落地实施环节 ，三可让中华传统文化与时俱进，实现社会效益和经济效益的双丰收。

在孩子的品格养成教育中，家长的“无为”比“有为”更重要。所谓“无为”是指不刻意“修正”孩子的行为，不对孩子有所“作为”，而把目光拉回到自己身上，反思自己在教育方式和方法上的问题，把“修正”孩子行为的机会和空间留给孩子自己。要知道：教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的，是不利于孩子健康快乐成长的。国学小书童，助力孩子良好品格的养成。家长每天陪伴孩子学习国学经典15分钟左右，营造温馨的家庭学习环境，为孩子树立好的学习榜样。小书童助力中华民族文化复兴。

我们一直对小孩实行懂的才能教，教了才会懂的教育，却忽略了这样一个事实：记忆力和理解力在人的成长过程中的发展曲线是不同的。依据人类学家和心理学家的研究，０到 13 岁是人的记忆力发展旺盛期，13 岁以后才是理解力发展的旺盛期。因此，对于 13 岁以下的儿童来讲，记忆比理解更重要。而我们的教育却硬逼着小孩理解以后才能进一步学习，结果使孩子失去了学习的兴趣，记忆力也没有得到应有的发展，理解力提高得也不多。所以，在传统文化的经典诵读中，我们并不要求孩子去理解诵读内容的含义，而是以一种全新的游戏化的教学方式去完成幼儿对“经典”内容的理解与学习，用一种符合幼儿身心发展的方式助力孩子品格养成。国学小书童，让孩子更轻松有趣地学习经典！蒙学小书童趣味课堂。山东小书童APP

蒙学小书童经典诵读。太原小书童教育官网

情绪心理学研究表明，个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能，即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用，消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍和制约作用。情境教学法就是要在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情，从而培养学生良好的品格也就是一件轻松快乐的事情了。“精易快乐”是小书童的重要学习理念。太原小书童教育官网

深圳市书童科技有限公司是一家一般经营项目是：计算机软件、信息系统软件的开发、销售；信息系统设计、集成、上门维护；信息技术咨询；国内贸易（不含专营、专卖、专控商品） ;文化用品、体育用品批发、销售；电子产品、礼品、服装、玩具批发、销售；印刷品的设计开发；信息咨询（不含限制项目）；企业管理咨询（不含限制项目）；商务信息咨询；商业信息咨询；经营进出口业务（法律、行政法规、决定禁止的项目除外，限制的项目须取得许可后方可经营）。许可经营项目是：软件技术培训；出版物批发、销售（含图书、报纸、期刊、音像制品、电子出版物）；书籍销售；印刷品的销售。的公司，是一家集研发、设计、生产和销售为一体的专业化公司。公司自创立以来，投身于国学小书童APP，品格课程教学软件，书籍，玩具摆件，是教育培训的主力军。书童科技不断开拓创新，追求出色，以技术为先导，以产品为平台，以应用为重点，以服务为保证，不断为客户创造更高价值，提供更优服务。书童科技创始人臧卫东，始终关注客户，创新科技，竭诚为客户提供良好的服务。